CONALEP TIJUANA II IMPULSA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES MIGRANTES Y CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

El Conalep Tijuana II mantiene una comunidad estudiantil diversa, con jóvenes provenientes de distintos países y estudiantes con discapacidad auditiva, como parte de las acciones de inclusión que se desarrollan en el plantel.

Martha Cecilia Arévalo, directora del Conalep Tijuana II, informó que durante el semestre pasado egresaron seis estudiantes de origen haitiano y una joven venezolana. Actualmente, alrededor de 30 estudiantes migrantes cursan sus estudios en los diferentes semestres, principalmente jóvenes provenientes de Haití.

Entre la comunidad estudiantil también se encuentran alumnos de Estados Unidos y Venezuela.

Uno de los principales retos para la integración de los estudiantes haitianos es el idioma, ya que algunos no dominan el español. Ante esta situación, el plantel contempla la creación de un club de intercambio lingüístico y cultural.

“Una de sus lenguas es el criollo, pero tenemos la dificultad de que muchos de ellos no hablan español. Pretendemos realizar un club en donde los jóvenes tengan esa libertad de que ellos nos enseñen el francés y nosotros enseñarles el español”, explicó la directora.

Entre los estudiantes de nuevo ingreso se encuentra Ballan Guerventz, originario de Haití, quien llegó a Tijuana hace aproximadamente un año y medio. El joven comenzó su formación académica en México desde la secundaria y posteriormente eligió continuar sus estudios en Conalep.

“El proceso que vengo aquí en México, entré en la secundaria y me dijeron que el Conalep es buena escuela”, compartió.

Ballan señaló que uno de sus objetivos es continuar con su preparación profesional después de concluir el bachillerato, principalmente en un área relacionada con la ciencia o la tecnología.

Además de la comunidad migrante, el plantel cuenta actualmente con alrededor de 30 estudiantes con discapacidad auditiva, quienes forman parte de la comunidad educativa.

La presencia de jóvenes provenientes de distintos países y de estudiantes con discapacidad auditiva refleja la diversidad que existe dentro de las instituciones educativas de Tijuana, ciudad que históricamente ha recibido a personas y familias en busca de nuevas oportunidades.

Desde el plantel se busca que la integración de estos estudiantes no se limite únicamente al ámbito académico, sino que también se generen espacios que faciliten su comunicación, convivencia y participación dentro de la comunidad escolar.

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